Duas palavrinhas sobre necessidades educacionais especiais
A expressão necessidades educacionais especiais (NEE, em sua forma abreviada) representou um avanço na inclusão escolar de crianças com deficiência. Mas também, como qualquer forma de expressar ideias, sofreu algumas distorções com o tempo e o uso. Assim, é importante esclarecer como ela anda – será que mantém o mesmo vigor inicial? Sofreu distorções demais, […]
Autoridade em questão?
Cheguei para fazer a observação de aula na turminha de 4 anos. A queixa sobre o Lucas envolvia o seu comportamento agressivo – uma criança sem limites, que não atende a professora e bate nos colegas. Faz o que quer, e quando se tenta negociar com ele, começa um processo muito desgastante – em que […]
Inclusão ou integração, eis a questão
Essa semana vi uma notícia em que uma família comemorava o fato de ter conseguido uma “professora auxiliar especialista”, segundo a reportagem e vídeo publicado no YouTube. Essa profissional acompanhará a inclusão escolar de sua filha Anna Heloísa, de nove anos e com Síndrome de Down, na escola comum em que está matriculada, na cidade […]
Genocídio do futuro
Foi com alegria que li o post no Facebook da professora Maria Aparecida Moysés contando que a entrevista que deu ao Portal Unicamp (leia aqui) havia ultrapassado a marca de 1 milhão de compartilhamentos. Sem dúvida, uma grande vitória, considerando quem está do outro lado do campo de batalha: a toda-poderosa indústria farmacêutica. A ilusão […]
Por que processo e não produto?
Primeiro, vamos pensar juntos naquilo que é o produto do processo. Para a maior parte das pessoas, é aquilo que atesta que o progresso foi bem sucedido – é a nota boa na prova. É a finalidade final (desculpem o pleonasmo). Afinal, a ênfase na boa nota e nos bons resultados é tanta que se […]
Três fatores fundamentais
Já falei um pouco nos posts anteriores (aqui e aqui) sobre avaliação de alunos com deficiência e outras questões desafiantes. Na verdade, contextualizei um pouco a questão, o que é fundamental fazer, pelo menos a partir da minha concepção de educação. Explico: é pouco produtivo ou mesmo inútil considerar apenas um elemento da equação em […]
Avaliando o progresso
A questão da avaliação de alunos com deficiência ou outras questões me parece a grande chave para a sistematização da filosofia da inclusão escolar. Isso se justifica por que as escolas tendem a preservar formas de avaliação tradicionais. Não só a prova escrita, que ainda é a grande campeã, como chamadas orais (só que com […]
Quem é o abusador, afinal?
Compartilhar na internet uma cena envolvendo uma criança é proteção ou abuso? Ainda sobre o evento no MAM (Museu de Arte Moderna) do Rio de Janeiro que originou uma grande polêmica, em que uma criança, em companhia da mãe, participou de uma performance promovida por um artista nu, tocando seus pés. Para começar, concordo totalmente […]
Educação sob fogo cruzado
O tiroteio começou. Infelizmente, isso parece ter virado rotina. O barulho dos tiros deixa as crianças da escola em pânico, assustadas e chorando. O professor as leva para o corredor central, mais protegido, e fica cantando e tocando violão para elas por cerca de quarenta minutos, até que as coisas lá fora se acalmem e […]
Alunos sempre progridem!
A questão da avaliação de alunos com deficiência ou outras questões me parece a grande chave para a sistematização da filosofia da inclusão escolar. Isso se justifica por que as escolas tendem a preservar formas de avaliação tradicionais. Não só a prova escrita, que ainda é a grande campeã, como chamadas orais (só que com […]